파리의 마크 로젠버그 박사의 연구에서 밝혀졌듯이 100년 동안 매초 10개의 자료를 두뇌에 집어넣는다고 해도 그것은 두뇌 저장 용량의 10분의 1도 채 사용하지 않는다.
고대 동방 문화권에서는 전통적으로 선생님이 신입생들에게 3가지 기본 사항만을 지시했다. '순종하라 Obey', '협력하라 Cooperate', '초월하라 Diverge'가 그것인데 이는 각각 뚜렷한 학습 단계 특징을 지니고 있다.
마인드맵에도 이 3가지 지시 사항에 상응하는 것이 있는데 바로 마인드맵 3A다. '받아들여라 Accept', '적용하라 Apply', '개작하라 Adapt'의 머리글자 A를 따서 이름을 붙인 것이다.
대상 'X'의 분석
1. 역사: 기원은 무엇이고, 어떻게 발전되었는가?
2. 구조: 어떤 형태를 취하는가? 어떻게 구성되었는가?
3. 기능: 어떻게 작동하는가? 원동력은 무엇인가?
4. 역할: 어떤 역할을 하는가? 자연계에서? 아니면 인간 세계에서?
5. 분류: 다른 것들과 어떤 관련이 있는가?
제우스와 기억의 여신 므네모시시네의 9 뮤즈
- 에라토: 연애시를 주관하는 여신
- 칼리오페: 서사시를 주관한느 여신
- 에우테르페: 음악과 서정시를 주관하는 여신
- 폴림니아: 찬가를 주관하는 여신
- 탈리아: 희극 및 목가를 주관하는 여신
- 멜포메네: 비극을 주관하는 여신
- 우라니아: 천문을 주관하는 여신
- 클리오: 역사를 주관하는 여신
- 테르프시코레: 무용을 주관하는 여신
기억과 마찬가지로 창의적 사고도 상상과 연상결합을 그 바탕으로 한다. 그 목적은 A라는 항목과 B라는 항목을 서로 연결시켜 새롭고, 혁신적이고, 결코 틀에 박히지 않은 생각을 생산하는 것인데 이를 우리는 '창의적'이라는 이름으로 명명한다. 따라서 기억 과정과 창의적 사고 과정은 똑같은 구조를 지니고 있다. 단지 다른 점이 있다면 그 목적이 다르다.
기억은 창의력을 먹고 살고 창의력은 기억을 먹고 살아간다.
E. 폴 토랜스가 시행한 창의적 사고에 관한 실험에서 융통성은 창의적 사고의 중요한 요소인 것으로 확인되었다.
창의적 사고란, 항상 해왔던 방식대로 행하는 것이 특별한 미덕이 아니라는 단순한 깨달음을 의미한다. - 루돌프 플레시
천재는 보통 사람은 1개를 보고, 재능있는 사람은 2~3개를 보는 상황에서 10개를 보는 능력과 자신의 예술적 자질에 다각적인 통찰력을 부여하는 능력을 갖춘 사람이다. - 에즈라 파운드
TEFCAS 모델이란 다음을 압축한 말이다. 두되는 시도(Trial)에 의해 작용하고, 시도 후에 사건(Event)이 일어나고, 사건 후엔 피드백(Feedback)이 뒤따르게 된다. 이때 피드백은 두뇌에 의해 점검(Check)된다. 그리고 점검된 사항은 조정(Adjust)이 이루어지는데 이 조정은 항상 근원적인 목표를 향하여 진행된다. 이 목표가 바로 성공(Sucess)이다.
멘털 리터러시를 갖춘 두뇌 개발을 위해 레오나르도 다 빈치가 정한 규칙들
1. 과학을 예술적으로 연구하라
2. 예술을 과학적으로 연구하라
3. 감각을 개발하라 - 특히 보는 법을 배워라
4. 모든 것은 다른 모든 것과 연결되어 있다는 것을 인식하라
피터 드러커는 저서 <혁신과 기업가 정신>에서 "미래의 경영자는 학습 가이드로서의 역할만 하게 될 것이다."라고 예측했다. 존 나이스비트도 <메가트렌드 2000>에서 모든 메가트렌드의 기초를 이루는 메가트렌드를 확인함으로써 2000년대를 향해 나아가는 인류의 10가지 트렌드를 한 마디로 요약했다. "배우는 방법을 배우는 것이 가장 중요한 점이다." <미래 쇼크>의 저자 앨빈 토플러도 최신작 <권력 이동>에서 이렇게 말했다. "미래의 문맹은 더 이상 글을 읽을 줄 모르는 사람을 의미하는 것이 아니다. 배우는 방법을 배울 줄 모르는 사람을 가리키는 말이 될 것이다."